• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

La escuela está ubicada en la comunidad nativa Ashaninka de Union Altosanibeni, área que se ha despoblado durante el conflicto armado interno en los años ’90. A partir del 1998 la comunidad ha vuelto y se ha quedado en el abandono durante 20 años.
Frente a este contexto se construye la escuela que además de beneficiar los 200 niños y niñas de la comunidad, beneficia más de 1000 habitantes de la cuenca.
El proyecto consta de tres crujías bajo una gran cubierta. El programa se distribuye en torno a un espacio de usos múltiples central (plaza) y consta de 6 aulas para la primaria 2 para la inicial, servicios higiénicos con cambiadores, almacenes, cocina y una biblioteca.
En las aulas los muros equipados, son libreros y superficies expositivas, las ventanas conexión visual con la naturaleza. Dos amplios pasillos, atraviesan el edificio mirando al paisaje y se conecta con la gran “plaza” central, núcleo de actividades en la escuela. En los espacios comunes, todas las superficies son pedagógicas y de uso: se alternan muros de madera y de colores, que funcionan para sentarse y para exposición; dos resbaladeras y una escalera con grada conectan al piso -1; el gran espacio central permite conectar, aulas, pasillos, biblioteca, talleres y puede usarse de extensión de las aulas, de comedor, de sala de recreo, educación física, espacio de encuentro comunitario. Finalmente la biblioteca, se desarrolla en dos niveles generando dobles alturas y conectándose a un gran laboratorio a través de un puente.
El edificio se adapta al terreno en desnivel y hacia sur-este, pasa a ser de dos pisos en los módulos laterales y de tres en el módulo central.
La estructura es en hormigón armado y madera. La tabiquería exterior en ladrillo de arcilla cocida, típico y producto en la zona, y los interiores en paneles de madera. La cubierta en paneles de OSB y teja asfáltica.

Para saber más:
Video “Escuela inicial y primaria Unión Alto Sanibeni”
Video del proceso de diseño
Video  “Primera Piedra”
Informe de los talleres participativos
Publicación Archdaily