El viernes 3 de junio, durante la conferencia y conversatorio «Arquitectura Participativa. Arquitecturas colectivas» organizado por el lanzamiento del número 247 de la revista Arkinka, Marta Anducas presentó el artículo titulado «Los apellidos de la participación«.
Iniciamos trabajando en proyectos de infraestructura educativa en el ámbito de la cooperación para el desarrollo, y hoy como Asociación ampliamos nuestros ámbitos. ¿Quieres conocer las actividades que promovemos? Te invitamos a leer el reporte de actividades del 2015. Cada año, tenemos el reto de renovar y mejorar nuestros procesos, siempre fieles a un trabajo de participación comunitaria respetuoso del contexto y del entorno.
¿Quieres conocer la comunidad nativa nomatsiguenga de Jerusalén de Miñaro? Descubre el proyecto que allí estamos desarrollando a través de este breve viaje al corazón de la selva amazónica.
Se convoca a los alumnos y docentes de la institución educativa de secundaria “Mario Vargas Llosa” de Los Ángeles de Eden para el segundo taller de diseño.
Se convoca a los alumnos y docentes de la institución educativa de secundaria “Mario Vargas Llosa” de Los Ángeles de Eden para este primer taller de diseño.
Las asociaciones Semillas y VSP Generaciones han presentado un proyecto de construcción de la institución educativa de secundaria en Los Ángeles de Eden. Sin embargo, el centro poblado sufre un conflicto social interno de demarcación territorial. La mitad de los habitantes del centro poblado se definen como habitantes del distrito de Pangoa, mientras que la otra mitad están empadronados al distrito de Mazamari. El pueblo está fuertemente dividido a nivel político, pero el espacio físico es el mismo.
La escuela de la vida también tiene sus maestrías en arquitectura. Tras años de estudio, el arquitecto o arquitecta termina la Universidad con la cabeza llena de estructuras, materiales y sistemas de ventilación; además de una jerga inentendible para el resto de la humanidad. Sin embargo, el aprendizaje no se detiene con un diploma y el birrete al aire; y es precisamente entre personas que no saben usar la wincha, mucho menos interpretar un plano de planta o alzado, donde…
Educación, trabajo y salud son los ejes transversales a través de los cuales gira la proyección de desarrollo de la comunidad. Derechos universales inherentes a todo ser humano, no siempre resueltos en las poblaciones más alejadas.
Tras identificar los problemas, limitaciones y carencias de la comunidad a través de los diferentes grupos y puntos de vista, el siguiente paso es priorizarlos para empezar a trabajar en los más importantes o urgentes.
La identificación de los problemas o limitaciones de la comunidad es el primer paso del proceso y representa el punto de partida para cualquier diagnóstico comunitario. Se han realizado tres actividades: mapa de futuro con niños y niñas; matriz de organizaciones con los comuneros y comuneras; y mapa de la comunidad y de futuro con los comuneros/as.
